春花烂漫，秋实丰硕，在美丽的冰城，有一所管理方法科学，教师队伍过硬，教育设备现代，教育质量优秀的省级一类现代化学校，这就是在绿树鲜花的掩映中风采卓然，在学生家长的赞誉里英姿非凡，在学校领导的带领下走向辉煌的，人尽皆知的名优学校——“风华中学”。 “造化钟神秀，风华领风骚”。徜徉于绿柳红花，鸟语莺啼，和风轻拂，书声朗朗的风华园里，总能够让人沐浴到科学管理的缕缕春风；总能够让人感触到爱心教学的丝丝细雨；总能够让人体会到新课程校本研修的点点朝露。 一、学校自然情况：
哈尔滨市风华中学校，是一所四年制初级中学校。学校创建于1983年，坐落在哈尔滨市繁华的
中山路上，比邻于黑龙江省政府，交通便利。学校现隶属于哈尔滨市香坊区教育局。
学校校舍建筑面积23813平方米，校园面积25000平方米。运动场面积21000平方米。装饰一新的教学楼在绿树的掩映下优美典雅，教学楼内教学设备先进，教学条件优越。微机室、语音室、图书室、电子图书室、阅览室、多媒体教室、理化生实验室、音体美劳教室、体育教室一应俱全；各个教室、办公室光纤上网，教师们人人笔记本计算机，班班液晶投影机，这些先进的设施不但优化了教育环境，也为扎扎实实的教育教学工作打下了坚实的基础。
学校现有64个教学班，学生4000多人。教职工211人，任课教师195人，目前，学校共有省级骨干教师10人，市级骨干教师34人，区级骨干教师24人；中学高级教师41人，中学一级教师70人，市学科带头人5人。学校校级领导干部5人，中层干部8人。各个校长及主任都是各个学科的骨干教师，是高学历、高能力的复合型管理人才。近年来，我校中考成绩连创新高，学校领导凭着崭新的教育理念、充满活力的管理方略，求真务实、开拓进取，在传承中创新，在继承中发展，实现学校新的跨越。
在学校管理上，我校实行“校长—主任—备课组长”的三级管理模式。学校通过科学管理，实现了管理的重心下移，明确责任、分工合作，调动了相关责任人的工作积极性和创造性。在体制新、管理新的和谐氛围中，学校管理渐入佳境，各项工作有了长足进步。 二、学校办学思想
学校自1983年建校以来，全面贯彻教育方针，经过几代风华人的不懈努力，学校办学成果显著，积淀了厚重的学校文化底蕴，形成了自己独到的办学理念、校风、教风、学风和校训。
学校的办学理念是：爱，成就未来
学生学会爱——爱同学，爱师长，爱科学，爱祖国；
教师发展爱——爱学生，爱岗位，爱学校，爱事业；
学校传承爱——爱生活，爱生命，爱世界，爱未来。
校风：朴实、求真、规范、和谐
教风：严谨、睿智、多元、合作
学风：笃学、善思、竞优、创新
校训：诚实、团结、勤奋、进取 三、学校办学特色：
经过了多年的实践和积累，风华中学形成了自己的办学特色：
着眼于学生的快乐成长，养成训练，学科活动，社团建设，培养全面发展的风华学子！
着眼于教师的专业发展，科贴平台，教师讲坛，校本研修，打造精诚合作的风华团队！
着眼于学校的品牌提升，大事做细，小事做实，常规有序，铸就底蕴深厚的风华文化！
1、立足养成教育，培养全面发展的风华学子
“春风化雨润心田，润物无声更怡情”，寓德育常规于养成教育之中，寓德育于各项活动之中，寓德育于各科教学之中，寓德育教育与心理健康教育之中，达到辍学率为零，犯罪率为零，成为我校德育工作的一大特色。对于学生，我们严格遵循全方位、多渠道育人，利用各种机会强化养成教育是风华中学的特色之一。
管理育人：升旗校会、晨会、主题班团会、三文明达标，五导活动等形式，全方位地对学生进行“五爱”教育。日常行为规范的教育、传统美德教育、法制教育、心理健康教育等等，提高了学生综合素质，形成了良好的校风、班风，学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。
教书育人：课堂上教师严格要求；培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神；课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，鼓励他们树立自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己的抗挫折能力，使不同层次的学生都得到了发展。
活动育人：清明时节雨纷纷，学生们在庄严肃穆的烈士陵园中沉默静思，感悟，积累，沉淀，生发；知心信箱，知心广播，心理咨询室在春风化雨的谆谆教诲中播种健康的心理，植根快乐的胚芽；一次次的捐款，换来的是贫困和受灾地区儿童重返校园的一张张笑脸；在磨练营中感受新生活的来之不易；在军训场上体会纪律重于生命的军人气概，在运动会上感悟生命的伟大意义……在这种感性的认识中，学生得到的是精神上的陶冶，能力上的提高，思想上的深化，人格上的升华！
环境育人：学校重点抓好校园文化建设，走进教学楼一眼就看见一个醒目的“爱”字驻于前厅，无声间“爱”在每个学生心间传递，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。环境育人由校及班，整洁清新，严肃活泼，健康向上，开朗明快，班班如此，但是班班不同。每个班级的师生都在努力地创设自己班级的文化氛围，每个班级都是一个温馨又和谐的大家庭。
沟通育人：采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育：我们成立了家长委员会和家长学校；长期保持寒暑假班主任家访制度，给家长和孩子“帮急送法”；学校每学期都召开家长会，介绍学生基本情况和学校发展情况，对学生提出新的要求和希望，为学生营造良好的家庭教育、学校教育环境，共同培养学生成才。
2、立足校本研修，打造精诚合作的风华团队
学校要发展，教师是关键。在近几年年轻教师不断补充新鲜血液的同时，创设各种条件开展校本研修已成为风华中学的又一特色。
我们建立了骨干教师、青年教师和新教师的不同的培训措施。以组内研讨课活动为引领，使教研活动成为教学常规的一个重要组成部分，有力地推进了教师的专业化成长。严格实行校长、主任、组长三级管理制度，严格落实教学常规和岗位责任制。我们“严”而有“格”，“集体备课”，“新教师诊断课”，“青年教师研讨课”，“骨干教师引领课”，实行“导师制”，“一帮一，一对红”等多种措施，特别是每一年度的风华中学课堂教学文化节、论文、案例评比表彰大会，更是给青年教师的发展提供了难得的锻炼机会。
我们建立了科研常规检查制度，要求每名教师每学期上交两篇教学反思、案例，每月在学校的科贴平台上进行主题互动。学校充分利用现代化信息技术，运用校园网进行网上研修，这也是我校校本研修的重要组成部分。校本研修实现“三块一体”，即：科研的“科贴平台”、教学的“教学天地板块”，教育的“班主任之家”，从而形成了一个网上互动的校本研修共同体。通过三个板块的研讨，有校提高研修的效率、质量和参与面，使研修更加深入。
书籍是人类进步的阶梯，读书是教师专业化成长的需要。因此，我校立足鼓励教师读书，推荐教师读好书，为教师购买有益书籍等措施，在全校范围开展读书活动并开展了“快乐读书魅力风华”教师讲坛活动。教师们把自己的读书经验、读书经历、读书感触与大家分享，从而激发教师读书的兴趣，使得读书成为每一位教师的教学需求、学术需求、人生需求。
学校十分重视更新教师的教育观念，提高教师的理论水平，因此邀请了一批课程改革方面的专家莅临，为我校教师讲座，受到了教师们的普遍欢迎，大家纷纷表示，通过聆听讲座，可以时刻扣紧新课改的脉搏，让自己保持最新的教育理念，同时学习良好的教育方法，也为教育教学实践提高了良好的理论支持和保障，新课程实施以来，我校共请进知名专家进行校本培训20余次。
多年来，学校通过有效校本研修，形成了一支师德高尚、业务精良、勇于创新、团结向上、一专多能、终身学习，具有强烈的政治意识、责任意识、科研意识、服务意识、表率意识的教职工队伍，努力实现教师向“研究型”、“学者型”和“专家型”的转变。 四、教育教学科研成果：
多年来，学校取得的点滴成绩，得到了各级主管部门的认可，并给与高度的赞许。学校获得的部分殊荣有：
中国教育协会中小学整体改革专业委员会实验基地
国家基教中心外语教育研究中心实验学校
全国百所科研名校提名奖、先进实验学校
黑龙江省一类初中学校
黑龙江省科研先进集体
黑龙江省教育现代化、创新教育实验学校
黑龙江省现代教育技术实验学校
黑龙江省义务教育课程改革实验工作先进集体
黑龙江省“十佳和谐校园”
黑龙江省绿色学校
黑龙江省中小学心理健康教育教研基地、先进实验学校
哈尔滨市教育系统先进集体标兵
哈尔滨市德育先进集体
哈尔滨市信息技术示范学校
哈尔滨市中小学生体育协会会员单位
哈尔滨市优秀家长学校、校外工作先进集体
哈尔滨市中小学体育卫生艺术教育工作先进集体
哈尔滨市第二十一届学校艺术节最佳学校 学校近四年升学情况如下：年份省重点录取人数省重点录取率省市重点录取人数省市重点录取率升学率区名次200651352.7%79681.7%100%1200763563.7%85385.6%100%1200867468%84184.9%100%1200968367%87886.2%100%1年轻的学校，优秀的教师，卓越的学子，不竭的活力，磅礴的生机，梦想的激情，爱的理念——风华中学已经创造令人信服的昨天，我们有理由相信，在教育局的领导下，通过所有风华人的共同努力，我们也必然能谱写更加辉煌的今天，能描绘令人心驰神往的明天……有人说风华是一个教育品牌，有人说风华是一面教育旗帜，有人说风华是一种教育精神，有人说风华是一个教育神话。而我们深知，虽然我们已经成就了很多，但我们要做的更多，我们的路还很长，那是一条充满了希望，也可能会有荆棘和坎坷的康庄大道，无论如何，我们都会以坚实的足迹快步向前，永不停歇，向着美好的未来……
