学校封面
小儿廊学能教育机构是一家专门致力于0-14岁儿童提供全方位的服务平台！通过对其自身形象.内在心理的创造与沟通，充分挖掘孩子内在的潜力与自主的个性。为不同的孩子制定适合的成长计划！ 幼小衔接训练课程：
孩子从幼儿园到入小学，是人生的道路上的第一个转折点，由于生活上习惯上的骤变以及课目的繁重，使许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象，因此做好孩子入学前的准备工作使孩子顺利完成幼小过渡显出非常的重要。学能教育根据这个现象，推出幼小衔接训练，引导孩子顺利度过转折点。
学能教育幼小衔接课程设计内容：1学前准备训练；2听课行为训练；3作业行为训练；4学习能力训练；5任务意识训练；6时间观念培养；7区分游戏与学习；8行为习惯训练；
专业介绍：数学
是自然科学的基础，计算是人生必备的三大能力之一。随着知识经济、数字化信息时代的到来，越来越多的幼教工作者和幼儿家长认识到培养幼儿计算能力的重要性。
对幼儿开展数学教育也具有两方面的价值：一是思维训练的价值，由于数学是抽象的过程，学习数学实质上就是学习思维，特别是抽象逻辑思维的方法；另一方面，数学教育能够培养幼儿解决问题的能力，特别是用数学方法解决问题的能力。
幼儿是怎样学会数学的呢？是通过记忆还是通过理解？
幼儿的抽象数学概念不是凭空而来的，它必须建立在具体的经验基础之上。所以不要急于让幼儿进行抽象的符号化的数学运算，而要充分利用具体的实物，让幼儿获取数学经验。当幼儿有了丰富的数学经验之后，即便大人不教，他们也会举一反三。
幼儿双语教育语：小儿廊主要从出生之日起或在3岁前，第一语言尚未完全获得时，就处在一个双语环境中，同时接触、学习和使用，并逐步获得两种语言的现象。幼儿学习时无心理负担，能得到成人更多的积极反馈。幼儿特别喜欢玩语言游戏，在幼儿园与教师接触的时间长等，都有利于他们获得更多的机会练习对第二语言的理解和表达。双语教育设计与实施受多种因素制约，如教育者的双语水平、儿童所处的社会环境和双语教育方案的落实程度等，也因设计和实施者的指导思想的不同而表现出多种形式。
思维绘画
思维绘画和传统的绘画有何区别？
任何事物的发展都是一个过程，在事物发展的过程中随着周围环境的变化，事物本身也发生着不同程度的变革，这就是进步！
传统绘画有很多优点，但在教学方法上也有很多不足的地方，最大的特点就是"教师一张图，学生一张纸"，儿童绘画方式仅限于临摹方法上，评价儿童绘画只能用"像"与"不像"来论，其实，儿童绘画是儿童的第二语言，是儿童的心理写照，在儿童自己的脑海里，世界是丰富多彩的：鱼可以是各种各样的、苹果可以是五颜六色的、太阳可以是不同形状的，这是儿童的本性，也是儿童的心理语言，我们不能把成人的观点强加到孩子身上，那会扼杀孩子的想象力，国内外很多知名画家在成名以后，都会让自己的思想返璞归真，试图借助儿童天性涂鸦的那种特点来进行绘画创作。而小博士思维绘画就是借助儿童的这种特点，改变了传统的临摹教学，把绘画过程变成了单元绘画形式，儿童可以根据自己的想象任意组图，短短的几十分钟就可以画出一幅优美的作品来。
幼儿口才教学
随着社会的发展，在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力，源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 幼儿园年龄阶段儿童，因为年龄的关系在组织语言、表达语言方面有着生理及心理上的不足，在家中特别是老年人代管孩子的家庭，很多家长忽略了和孩子进行心灵上语言沟通的活动，特别是在这个孩子阶段重要的语言发展期，而更多的家长是找不到培养孩子的方式和方法，比如有的家长为了培养孩子讲普通话，就尽可能的自己讲普通话来引导孩子，其实这是很好的一种方式，至少是营造了一个语言环境，但是是不是标准、方法正不正确就不好说了。正确的发音方法应该在孩子很小的时候就进行，千万不要因为一时的大意而掉以轻心。另外表情训练、气息训练、大胆上台、组织语言、表达语言、克服紧张情绪等很多内容应是越早学习越好，家长的选择早一步，孩子的成功近一步。只要用心，就有可能，只要开始，永远不晚。
许多家长对学龄前幼儿学习英语有些困惑，幼儿期学英语究竟好不好?是否会影响幼儿的母语发展?我依据学龄前幼儿的年龄特点和自己对幼儿英语教学的探索和体会，觉得幼儿期接触英语是可行的，并有其特有的优势，能促进幼儿的全面发展。
小儿廊儿童启蒙书法：
启迪童心，采用灵活多变的书法教学手段
书法是一种比较特殊的艺术，是一种黑白的、静止的线条艺术。对于儿童来说，有色的，动作的，有声的艺术比起黑白的，静止的线条艺术更富吸引力。因此，对儿童书法艺术能力的培养有一定的难度和特殊性。所以，要求我们书法教师采用灵活多变的教学手段，来提高儿童学书法的积极性。
围棋 ━ 思维、意志的炼金石
在游戏中快乐学习，符合少儿心理特点。
全面开发左、右脑 ，多方位培养观察、分析 判断、记忆、想象、创新能力。
锻炼思维、磨练意志 ，使智商、情商均衡发展。
启迪智慧、陶治情操 ；气质优雅，从小培养。
开设：围棋启蒙班（年龄须在4岁以上）、初级班、中级班、高级班；小班培训模式，每班限额10人。
师资：由多年专职围棋教学经验、比赛成绩突出，人品棋艺皆佳的温老师执教。
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