学校介绍
聪明兔幼儿园教师考核标准一级指标：自我发展（30）二级指标：政治思想（8）三级指标：一、政治表现（3）A.有很高的政治觉悟，热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的各项方针政策，政治上积极要求进步。并能够积极参加园内组织的各项政治学习及政治活动，态度认真，坚持全勤，遵守纪律，积极参与讨论，带头发言，表明观点。（2.5-3）B.有一定的政治觉悟，爱祖国，拥护中国共产党及各项方针、政策。政治上要求进步，并能坚持参加园内组织的政治学习及政治活动，遵守纪律，态度端正，参与讨论，出勤率达90%。（0.6-2.4）C.有基本的政治觉悟，能执行中国共产党的各项方针政策。无与中央相违背的言论及行为。能参加园内组织的政治学习及政治活动，但活动中不能围绕学习内容进行讨论，无故缺勤不超过2次。（0.1-0.5）二、职业道德（3）1.遵纪守法A.模范遵守国家的法令法规，模范贯彻执行《幼儿园教师职业道德规范》，模范遵守幼儿园的各项规章制度，严于律己，时时处处起带头作用，是师德的楷模。（0.8-1）B.较好地遵守国家的法令法规，较好地贯彻执行《幼儿园教师职业道德规范》，较好地遵守幼儿园的各项规章制度。（0.4-0.7）C.基本能遵守国家的法令法规及幼儿园的规章制度，有时有违反《幼儿园职业道德规范》的行为。（0.1-0.3）2.职业素养A．热爱幼教事业，热爱孩子，师生关系融洽。教态和蔼可亲，并有突出表现和事迹，受到幼儿园及上级教育部门的表彰。（1.5-2）B．爱幼教事业，爱孩子，教态和蔼可亲，无体罚和变相体罚现象。（0.6-4）C．能从事幼教事业，关心幼儿，有时有体罚和变相体罚现象。（0.1-0.5）三、工作态度（2）A．模范履行《教师法》第八条所规定的义务。有极高的工作热情和主人翁意识，主动承担园内重大的工作任务，并能与班组人员密切合作，主动协调各方面工作，克服困难，出色完成领导交给的任务。无迟到早退现象，学年考勤为全勤。（1.6-2）B．能较好的履行《教师法》第八条规定的义务。有一定的工作热情和主人翁意识，能承担园内的各项工作任务，并与同志互相帮助，合作完成任务。不迟到早退，学期考核情况良好（病事假累计一周以内）。（0.5-1.5）C．能履行《教师法》第八条规定的义务，但工作中积极主动性差，日常工作不严谨，不善于与同志团结合作，协调配合能力弱，有不完成本职工作的现象。迟到早退现象严重，缺勤较多。（0.1-0.4）二级指标：业务水平（16）三级指标：一、专业知识水平（4）1.专业素养A．具备本专业（或相关专业）大本以上学历，职称为小学高级教师，积极参加自治区、市、园组织的各种业务学习，具有自治区级骨干教师或优秀教师资格。（1-1.5）B．具备本专业（或相关专业）大专以上学历，职称为小教一级教师，积极参加自治区、市、园里组织的各种业务学习，具有市级骨干教师或优秀教师资格。（0.6-0.9）C．具备本专业中专学历，任职年限在基础期（1-4年），职称为小学二级教师，能参加园内组织的各项业务学习。（0.1-0.5）2.学习能力A．能不断吸纳新的教育理论并指导实践，潜心钻研，创造性地开展工作，高质量的按时完成计划、教育笔记及观察记录。（0.1-0.5）B．学习幼教的先进教育理论并指导实践，积极开展工作，质量较好地按时完成计划、教育笔记及观察记录。（0.6-1.4）C．能结合实践工作，观察幼儿，按时完成计划、教育笔记及观察记录。（0.1-0.5）3.技能技巧（考核内容每年另附）A．（1-1.5）B．（0.5-0.9）C．（0-0.4）另类才艺展示每增加一项即增0.5分。二、语言文字水平（4）1．语言规范A．积极主动的参加幼儿园、市汉语委组织的普通话培训和测试，普通话水平在二级甲等以上，在工作中坚持使用普通话与幼儿、家长、同事进行交流，能及时准确的对幼儿语言不规范的情况进行纠正，接受幼儿园语言文字工作组检查成绩优秀。（1.6-2）B．积极参加幼儿园、市汉语委组织的普通话培训和测试，普通话水平在二级乙等以上，在工作中使用普通话与幼儿、家长、同事进行交流，能纠正幼儿用语不规范情况，接受幼儿园语言文字工作组检查成绩良好。（1-1.5）C．能参加幼儿园、市汉语委组织的普通话培训和测试，普通话水平在二级乙等以上，能在工作中使用普通话，接受幼儿园语言文字工作组检查成绩合格。（0.1-0.9）2．文字规范A．能在教案、学习笔记、观察记录、评语、论文、课件、板书等有关文字应用方面做到用字规范，能在工作和生活中帮助他人也做到用字规范，接受幼儿园语言文字工作组检查成绩优秀。（1.6-2）B．能在教案、学习笔记、观察记录、评语、论文、课件、板书等有关文字应用方面做到用字比较规范，能在工作中帮助他人做到用字规范，接受幼儿园语言文字工作组检查成绩良好。（1-1.5）C．在教案、学习笔记、观察记录、评语、论文、课件、板书等有关文字应用方面有用字规范意识，接受幼儿园语言文字工作组检查成绩合格。（0.1-0.9）三、教育教学能力（4）1.针对性A．能根据幼儿的年龄特点、发展水平、兴趣需要等，有的放矢地设计、组织富有教育价值、生动有趣的教育活动。精心、细致、周到地照顾幼儿一日生活、积极主动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。（1.6-2）B．能根据幼儿的年龄特点及发展水平，设计、组织有益的教育活动。细致照顾好幼儿的一日生活，主动帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。（1-1.5）C．能根据幼儿的特点及教育计划的要求，在他人的指导下设计教育活动，能完成计划内容，能照顾好幼儿的一日生活，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。（0.1-0.9）2．创造性A．能根据教育目标及本班幼儿发展需要，创设适宜的教育环境，并充分发挥环境的教育功能，做到幼儿与环境互动。能自制大量的玩教具，获园内评比一等奖。（1.5-2）B．根据教育目标及本班幼儿发展的需要，能创设良好教育环境，并充分发挥环境的教育功能，做到幼儿与环境互动。能根据要求自制玩教具，获园内评比三等奖以上。（0.7-1.4）C．能在经验丰富的教师指导下，为幼儿创设较好的教育环境；能制作简单的玩教具。（0.1-0.6）四、教科研能力（4）A．具有很强的教科研意识和能力，能独立承担课题研究工作，带动全体教师进行教育科研与实践，创新教育方法。（3-4）B．有一定的教科研能力，积极参与课题研究与实践，教育方法较好。（1-2.9）C．能在经验丰富的教师的指导下参与课题研究和实践。（0.1-0.9）二级指标：工作业绩（10）三级指标：一、教科研成果（6）A．近两年内有专著，撰写的教科研论文在省级以上刊物发表，参加市级、自治区级论文、课件、活动设计等评比获一等奖。能将教科研成果有效地运用于教育实践中。（4.6-6）B．近两年内，撰写的教科研论文在市级以上刊物发表，参加市级、自治区级论文、课件、活动设计等评比获一、二、三等奖或以上。能将教科研成果较好地运用于教育实践中。（2-4.5）C．近两年内，有专题总结或论文。撰写的教科研论文在园级以上刊物发表，参加幼儿园、聪明兔论文、课件、活动设计评比获奖。能在教育实践中运用教研成果。（0.1-1.9）二、个人荣誉称号（4）A．近两年内，获得省（自治区）级以上荣誉称号。（2-4）B．近两年内，获得教育局、市级荣誉称号。（1.1-2.5）C．近两年内，获得园级荣誉称号。（0.1-1）一级指标：幼儿发展（50）二级指标：健康（10）三级指标：一、心理发展（5）A．掌握本班幼儿的心理发展特点，全身心地爱护、理解、照顾每一位幼儿，关注幼儿心理方面的个体差异，积极为幼儿营造宽松、接纳、理解、支持的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢来园率达95%。（4-5）B．了解本班幼儿的心理发展特点，爱护、理解、照顾每一位幼儿，关注幼儿心理方面的个体差异，积极为幼儿营造宽松、理解的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢来园率达90%。（2-3.9）C．了解本班幼儿的心理发展特点，爱护、照顾每一位幼儿，积极为幼儿营造良好的精神环境，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢来园率达85%。（0.1-1.9）二、体能发展（5）1.效果A．掌握本班幼儿的身体发展特点，综合运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达95%以上，身高体重的增长合格率达98%以上，幼儿出勤率达95%。（2-3）B．了解本班幼儿的身体发展特点，运用多种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达90%以上，身高体重增长合格率达95%以上，幼儿出勤率达90%以上。（1-1.9）C．了解本班幼儿的身体发展特点，运用各种活动形式提高幼儿的锻炼兴趣，丰富幼儿的运动经验，增强幼儿的身体素质。幼儿体质测试合格率达85%以上，身高体重的增长率达90%以上，幼儿出勤率达80%以上。（0.1-0.9）2.常规A．严格遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，提高幼儿的自我保护意识。本学年中无幼儿外伤事故发生。（1-2）B．认真遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我保护意识。本学年中幼儿无重大外伤事故发生。（0.6-0.9）C．遵守幼儿的作息制度和生活要求，根据幼儿需要建立科学的生活常规，培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的自我保护意识，本学年中幼儿有外伤事故发生。（0.1-0.5）二级指标：语言（10）三级指标：一、倾听与理解（4）A．熟练掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，引导幼儿有意识到注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达85%以上。（2.6-4）B．掌握本班幼儿的语言发展特点及个体差异，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达80%以上。（1.6-2.5）C．了解本班幼儿的语言发展特点，引导幼儿有意识的注意倾听，养成良好的倾听习惯和相应的语言理解能力，测查中通过率达75%以上。（0.1-1.5）二、阅读与表达（6）A．熟练掌握本班幼儿的语言发展特定及个体差异，幼儿在想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的阅读与表达环境中，能够大胆运用词汇及各种表达方式，清楚并连贯地表述自己的想法。测查中通过率达85%以上。（4.6-6）B．掌握本班幼儿的语言发展特定及个体差异，幼儿在想说、敢说、有机会说的阅读与表达环境中，能够运用词汇及各种表达方式连贯地表述自己的想法。测查中通过率达80%以上。（2-4.5）C．了解本班幼儿的语言发展特点，幼儿在想说、有机会说的阅读与表达环境中，能够运用词汇及各种表达方式表述自己的想法。测查中通过率达75%以上。（0.1-1.9）二级指标：社会性（10）三级指标：一、自我认识（3）A．熟练掌握本班幼儿的社会性发展特点、习得特点及个性特点，帮助幼儿形成开朗自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达85%以上。（2-3）B．掌握本班幼儿的社会性发展特点、习得特点及个性特点，使幼儿形成开朗、自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查通过率达80%以上。（1-1.9）C．了解本班幼儿的社会性发展特点、习得特点、培养幼儿开朗自尊、自信及初步的责任感和意志品质。测查中通过率达75%以上。（0.1-0.9）二、情绪情感（3）A．增进幼儿积极的情感体验，培养爱亲人、爱集体、爱家乡、爱祖国等良好的社会性情感。测查中通过率达85%以上。（2-3）B．丰富幼儿积极的情感体验，培养爱亲人、爱集体、爱家乡、爱祖国等良好的社会性情感。测查中通过率达80%以上。（1-1.9）C．培养幼儿积极的情感体验，引发其爱亲人、爱集体、爱家乡、爱祖国等良好的社会性情感。测查中通过率达75%以上。（0.1-0.9）三、交往行为（4）A．幼儿能在平等、和谐、友善的人际氛围中，形成关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的自觉的社会行为，提高社会交往能力。测查中通过率达85%以上。（3-4）B．幼儿能在平等、和谐、友善的人际氛围中，形成关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的社会行为，提高社会交往能力。测查中通过率达80%以上。（1.5-2.9）C．幼儿能在教师的引导下，在良好的人际氛围中，形成关心他人，乐群合作、遵守规则、使用礼貌用语等良好的社会行为和社会交往能力。测查中通过率达75%以上。（0.1-1.4）二级指标：科学（10）三级指标：一、态度与认知（4）A．熟练掌握本班幼儿的学科学的特点，理解幼儿的思维方式、思维水平，承认个体差异，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，幼儿能主动提出问题，积极思考，并能以自己独特的方式解决问题。测查中通过率达85%以上。（3-4）B．掌握本班幼儿学科学的特点，理解幼儿的思维方式、思维水平，承认个体差异，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，幼儿能提出问题，并能以自己独特的方式解决问题。测查中通过率达80%以上。（1.5-2.9）C．了解本班幼儿学科学的特点，理解幼儿的思维方式、思维水平，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿提出问题，并能以自己独特的方式解决问题。测查中通过率达75%以上。（0.1-1.4）二、基本经验（6）1.科学探究A．积极主动引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，鼓励其学会使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达85%以上。（2-3）B．主动引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，鼓励其学会使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达80%以上。（1-1.9）C．引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，学习使用日常生活中便于操作的简单工具、用具，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，感受科学探究的过程和方法。测查中通过率达75%以上。（0.1-0.9）2．数量关系A．积极主动引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣，鼓励幼儿在探索中学习，培养其初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达85%以上。（2-3）B．引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，使幼儿在探索中学习，培养其初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达80%以上。（1-1.9）C．能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要，培养幼儿初步的比较、概括、分类、排序、判断等能力。测查中通过率达75%以上。（0.1-0.9）二级指标：艺术（10）三级指标：一、感知与欣赏（5）1.激发兴趣A．熟练掌握并尊重本班幼儿艺术活动的特点，综合运用多种手段激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，帮助幼儿建立艺术活动的良好习惯。测查中通过率达85%以上。（1.5-2）B．掌握并尊重本班幼儿艺术活动的特点，运用多种手段激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，帮助幼儿建立艺术活动的良好习惯。测查中通过率达80%以上。（0.6-1.4）C．了解本班幼儿艺术活动的特点，激发幼儿参与艺术活动的兴趣，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，使幼儿建立艺术活动的良好习惯。测查中通过率达75%以上。（0.1-0.5）2．审美体验A．丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中美好的事物。测查中通过率达85%以上。（2-3）B．丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中美好的事物。测查中通过率达80%以上。（1-1.9）C．丰富幼儿的审美经验，引导幼儿乐于感受并喜爱周围环境和生活中美好的事物。测查中通过率达75%以上。（0.1-0.9）二、表现与创造（5）A．引导幼儿积极主动参加艺术活动，鼓励幼儿运用多种不同的艺术形式大胆、富有个性地表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达85%以上。（4-5）B．引导幼儿喜欢参加艺术活动，鼓励幼儿运用多种不同的艺术形式大胆、富有个性地表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达80%以上。（2-3.9）C．引导幼儿能参加艺术活动，让幼儿大胆表达自己的情感、理解和创造。测查中通过率达75%以上。（0.1-1.9）一级指标：社会效应（20）二级指标：家园沟通（14）三级指标：一、家长工作（7）1．互动A．遵循尊重、平等、合作的原则，积极争取家长的理解、支持及主动参与，充分利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念，帮助家长提高教育能力。随时更换家园联系栏的家教宣传内容达20篇以上。（2-3）B．遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持及参与，坚持利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念。随时更换家园联系栏的家教宣传内容达10篇以上。（1-1.9）C．遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持及参与，能够利用家园联系栏及一切教育资源，提升家长科学的育儿观念。更换家园联系栏的家教宣传内容达6篇以上。（0.1-0.9）2．沟通A．充分利用电话、网络、班级信箱、家园联系册、亲子活动、家访等多种形式，与家长沟通。一学年在校信通上为家长发布公告、留言在40条以上，家长反馈信占全班幼儿的95%，亲子活动时家长来园率达95%。（3-4）B．坚持利用电话、网络、班级信箱、家园联系册、亲子活动、家访等多种形式，与家长沟通。一学年在校信通上为家长发布公告、留言在25条以上，家长反馈信占全班幼儿的85%，亲子活动时家长来园率达85%。（1-2.9）C．能够利用电话、网络、班级信箱、家园联系册、亲子活动、家访等多种形式，与家长沟通。一学年在校信通上为家长发布公告、留言在15条以上，家长反馈信占全班幼儿的75%，亲子活动时家长来园率达75%。（0.1-0.9）二、家长反馈（4）A．本学年中未接到家长的批评信或批评电话。（4）B．本学年中接到家长的批评信或批评电话1次。（3）C．本学年中接到家长的批评信或批评电话2次以上。（0.1-2.9）三、家长满意率（3）A．在家长调查问卷中，满意率达95%以上。（2-3）B．在家长调查问卷中，满意率达90%以上。（1-1.9）C．在家长调查问卷中，满意率达90%以上。（0-0.9）二级指标：社会影响（6）三级指标：一、承担任务（3.5）A．积极主动承担市级以上教育教学开放任务，并获好评。（2.5-3.5）B．积极主动承担园级以上教育教学开放任务，并获好评。（1.6-2.4）C．积极主动承担园级以上环境开放任务，并获好评。（0.1-1.5）二、集体荣誉称号（3）A．近两年内，获得省（自治区）级以上本岗位、本部门（或班组）集体荣誉称号。（3）B．近两年内，获得市级以上本岗位、本部门（或班组）集体荣誉称号。（2）C．近两年内，获园内本岗位、本部门（或班组）集体荣誉称号。（1）
